))) Ну, Вас приглашали с другой целью. Думали хвалебную оду напишите их школе и уровню образования учащихся в ней детей. Впереди новый учебный год, школа платная, детишек новых надо побольше. Наверно решили, что вы дармовым рекламным агентом на них сработаете.)))

Если бы Путник сказал в статье, что в этой школе плохо учат, это было бы конструктивной критикой. Но он выставил на сайт физиономии нескольких конкретных ребятишек, которые ему доверились и полил их грязью. Но сделал он это совершенно искренне, и поэтому мы все должны, видимо, сейчас прослезиться и разразиться бурными аплодисментами.

Из статьи я поняла, что конкретных заданий ему не давали, просто пригласили пообщаться со школьниками, пообщался и написал как. А руководству, если пиариться надо было, провели бы по крутым кабинетам, дали в кастрюли заглянуть))) Возможно, нужно было другого журналиста пригласить.
"Но он выставил на сайт физиономии нескольких конкретных ребятишек, которые ему доверились и полил их грязью." Грязь в чем была??? Что ничем не интересуются. А разве это не правда, что в большей массе, нынешняя молодежь очень примитивна и инертна.

Ну и говорил бы о массе, а не о конкретных детях.

Думаю детям этим, по барабану эта статья. Больше волнения испытала преподаватель)))

Но общался, то он с конкретными детьми. Вот, с кем общался, о тех и написал. И сопли распускать не нужно. А преподаватель этих детей, преподала им "отличный" урок. Как нужно действовать в свободном, информационном обществе... Да и по жизни, ориентир установила четкий — не нравится оценка — обнули результат... Путник являясь тренером, а стало быть педагогом по определению, а так же современным писателем и публицистом, будучи приглашенным, по указанным выше причинам, оценить успехи учеников данного учителя, дал свою оценку. Не понравилось. Снять статью и комментарии. Здорово. Я думаю, что у этого учителя, это "последние ученики"((((

Так оно и будет))))
Сопьется, как пить дать сопьется.
Она думала англицкому научу, а остальное само приложиться, а получиличь дегенераты свободно шпрехающие по англицки и абсолютно бездушные внутри.(((
Попыталась спасти ситуацию, но поздняк метаться, Тюмень маленькая деревня, пора в управдомы подаваться)))

Вот и остается говорить о вас всех, вместе взятых. Вы и есть масса. Вас *ут, а вы балдеете.

Бизнес МФ
После статьи препод был наказан рублем со стороны родителей)))
Вот и попросила не лишать куска хлеба(((

Путник, молодец, что тему не "слил" и "женщину" не пожалел. Отвечу позже, как освобожусь.

Ну, сейчас начнете над крохами стебаться)))

не одобряю..прекрасный был повод для дискуссии на тему воспитания/образования и продолжения серии.
Taki рискуют очутиться в пыльном углу под диваном без дела

Так он (повод) же не исчез, и ещё один появился. Дискуссия- это хорошо. Я могу на оценку вынести содержпние- я уже подвергла его первичному анализу.

Добрый вечер,
Начнём по-порядку:

1. Принимаю извинения и приношу в свою очередь свои тем, кто потерял свои комментарии по моей вине.

2. Путник утверждает, что был искренним- это хорошо- я тоже к этому стремлюсь. Уже два пункта общих у двух разных миров, в которых живём.

По два плюса: один за извинения, другой за стремление (О, боже, стремление казаться!!!) искренним

3. А вот то, что у вас свобода ассоциируется с любовью к ругани кого-бы то ни было, то тут по минусам- не люблю.

4. Способны ли Вы на диалог или только на провокации- пищи для обитателей Бульвара, куда я заглядываю по случаю. Если да, то почему проигнорировали вопросы, адресованные лично Вам? Почеми с детьми не вступили в диалог?

5. По поводу истерии- успокойтесь, Вы преувеличиваете, Мужчина, или Вам кажется.

6. Какой смысл вести разговор, если его нет. Это одна из причин, почему я настойчиво просила убрать ту страницу, как и море злобы, в которое я не ХОТЕЛА вести детей.

Повторяю письмо с вопросами. Если ответом будет ИГНОР- что я могу поделать- свобода слова.

Виктор Алексеевич,

Спасибо, что несмотря ни на что, нашли время прийти.
"Показать продвинутой и передовой молодежи живого общественного деятеля и журналиста"- это конечно очень искажённое представление о моих мотивах, но я не буду сейчас повторять.

Доставая вчера камеру, Вы сказали, что снимок на память СЕБЕ, а это оказалось неправдой- вам захотелось "замочить" этих детей. Вы воюете с детьми? С какой целью? Я думала, в Ваш кодекс не входит врать и унижать людей.

Ваш текст вызвал недоумение. Несколько реплик:

1. В заголовке сразу задаётся противопоставление "не читают" (это, кстати, повторяется в тесте) И/но в Оксфорде," который для них ближе и желанней остальных университетов мира", "желают"...
Я НЕ СЛЫШАЛА, ЧТОБЫ ДЕТИ ПРО САМЫЙ ЖЕЛАННЫЙ ... ГОВОРИЛИ, или что-то в этом роде, хотя само по себе желание получить качественное образование не является постыдным. ВЫ это придумали?

2. Кстати, "аглицкий" (оценка учителю?)- это большой труд.

3.Саша, который уверенно отвечал "нет" слушает (и очень неплохо ориентируется в том, что происходит)новости и не только на 3х Европейских языках. А вопросы Вы и НЕ ЗАДАВАЛИ

4. По Вашей версии говорить с нами было НЕ О ЧЕМ, тк "Газет эти молодые люди не читают. Ни одной. Платона, Фому Аквинского, Ницше и Ленина — тоже. (...) Короче, я и они — обитатели разных миров."
Во-первых, Вы не пробовали выяснить даже, что они читают. Это были читающие дети. А привить вкус- это можно. Вы не пробовали с ними беседовать, это была лекция. Я могу выложить тезисы Вашей лекции, коль на то пошло- не люблю вранья.

Как пример чтения, паралельно с классом американского преподавателя мы читали текст Чехова и, представьте себе, нашли общие точки- и очень интересные мысли были. Могу выложить тексты-летом времени побольше.

А знаете ли Вы Спектакль Римаса Туминаса "Дядя Ваня"?
Может быть, очень много есть, чего Вы не... а они о! В наше время глупо даже выражать презрение по поводу незнания- так обширно информационное поле.

Алёна кроме грамматики имеет мысли и стремление к развитию, и возможно, если бы прозвучали имена упомянутые в тексте, но не упомянутые в Вашей лекции, она бы нашла и прочла даже Ленина. Я потому Вас позвала, чтобы Вы открыли для них что-то...


5. "Возможно, они все "застеснялись". Но, вспомнив юность Аркадия Гайдара, который в 15 лет вступил в партию большевиков, я подумал, что дети среднего класса уж очень стеснительные."
При чём здесь средний класс и А.Гайдар? У меня есть своя версия, почему они "застеснялись", но не проверенная. Да к тому же Вы к ним не очень-то обращались поинтересовться...

6. "Наш российский кинорежиссер Соловьев снимает фильмы о молодежи и подымает (...) Вынужден его немного разочаровать"
У Вас есть его последние фильмы? где их взять- у меня нет, я не видела, только слышала- позор мне!!! Я и Фому Аквинского не читала.
Э.Лу читали? У меня столько в списке "прочитать", что боюсь придётся остановиться.

7. Я Вам наврала: мне не звонили ни дети, ни родители. И работу я не боюсь потерять, тк НЕ БОЮСЬ. Как говорила Раневская: " У меня стилистические различия с (этой властью)". А у меня, выходит с вами. Поэтому и написала.

Спасибо, что прочитали
Teacher (Educator)


Вацлаву (хотела написать "Дурак", но, во-первых, не дурак, а во-вторых, бранное слово- не стала)

"не нравится оценка — обнули результат"- это другой случй. Оценка- это нормально, если это оценка.

Тебе бы успокоиться, блаженная, перекреститься, что история "с оксфордской географией" канула в Лету, и спокойно дальше себе вариться в своём мирке, так нет, ты лезешь на рожон. Проняло тебя, как я погляжу, девонька, всерьёз слово Путника. Кровь взыграла (а, может, чаво ещё?). Ты смотри, милая, с огнём играешь. Он, знаешь ли, такой: едет-едет, не свистит, а наедет — не спустит...

Тут уже как-то советовали мальчику — забудьте, как страшный сон.
Можно подумать, они сами газеты читают (свои-то собственные и то журналисты не просматривают), и Оксфорд хотели бы, да кто их возьмёт?))

тиче, а ю ок о майндфри? ам крейзи инаф ту ансвер ю.
1,2 — насинг бат песонал абузе ин паренсиз. вай?
3 — ё песонал опиньён.
4 — иф ю рид сайт мо клозли, Путник харли коментс овн атиклез
5 — си айтем 3
6 — факинг рипитед айтемс, плиз лук эгейн эт поитн 3.

nothing personal. срать дома (а цб и мой дом тоже) — просто так не получится.

following questions addressed personally. isnt my reservation :)))

Нужно бояться? Какие варианта смерти?

Зачем же сразу смерти? Сначало он, объявив тебя до полнейшей узнаваемости, сломает тебе моральный хребет. Потом, смакуя, начнёт ломать твои душевные суставы и рвать тебе этические сухожилия. Затем засунет эстетически раскалённую кочергу в твой нравственный анус. Дальше варианта только два: либо сойдёшь с ума, либо сама вздёрнешься. Такие вот дела, лапочка.

Это, что за хамство и мерзость, зачем?

Исключительно для лечебной профилактики тонких душевных каналов.

тьфу...как бы то ни было, а про детей забыли. Вполне взрослые детишки и, вероятно, могут читать здесь. Путника понимаю в его разочарованности, но дело не в Фомах и Еремах, не в том, кто кого знает, читает на массиве). И тем более не стоит на "выбросы?
училкиteacher. Она отрабатывает как может
свои деньги и заказ родителей по интеграции чад в европейскую цивилизацию, с неё спрос невелик. Беда в том, что наша страна не пренадлежит той самой цивилизации. Завтра начнут учит китайский по вполне понтным причинам, и это тоже совсем не страшно. Там поднебесная со своим ренесансом, а про Россию матушку такого не скажешь((. Скоро обнаружим её на рубежа 3МКАД. ничего не изменишь. это история

А по сути можете что-нибудь?

Она отрабатывает как может
свои деньги

Зайка, разве ты не улавливаешь суть?

О, тут с зайцами разговаривают

Статья попала в интернет:
из блога Шлишол:
Комментарий к записке "Не судьба" (смотри пост ниже)
Мне понравилась реакция Журналиста. Он точно отразил, как он не сумел "встретиться" с детьми.
Вероятно, он ждал вопросов, совпадения интересов (хотя бы отчасти). И не дождался. При этом дети ему оказались неинтересны. И социального "среза" он не сделал. Он, будь нормальным журналистом, сам бы задавал вопросы, а не ждал их. И узнал бы о детях значительно больше, чем "они не читают газет, не читают Платона и Ленина, не слышали о Ганди и Антифа..."
Он узнал только про "НЕ" и ничего про "ДА". То есть, что они из себя представляют по его заметке в "Кукараче" (на каком-то тюменском сайте, вероятно, сильно заидеологизированном) узнать нельзя. И комментарии под его текстом — банальны, не "блещут новизной".

Наше общество, получив свободу, не избавилось от менталитета. Он такой как был в СССР.
У нас не добавилось любопытства. Наши дети, как и "мы" — не стремятся к образованию. Познание само по себе ценностью в нашем обществе не является. Это общая черта — Журналиста; детей, с которыми ему не удалось встретиться (они про-"стеснялись" все время отпущенное для общения); комментаторов.
Этот случай не отражает конфликт поколений. "Мы" были таким же, как "они". Детей делают взрослые. Комментаторы и Журналист не отдают себе в этом отчет. Говорить надо не о них, а о нас. Сознание детей (особенно среднего класса) отражает сознание родителей. И "срез" характеризует общество, а не поколение.
Впрочем, "среза" нет, вместо реального среза — думаю — нам представлено представление Журналиста о том, каким бы он (этот срез) получился.
А меня — человека "нечетного" (словечко из лексикона "Поэта" Сосноры) — с обочины (иного менталитета) интересует реальный срез. Нашей идеологизированной журналистике (всем лагерям — как "патриотам", так и "пятой колонне", например, в лице Юлии Латыниной), действующей по "идее", без инстинктивного любопытства, я не доверяю. Поэтому, воспользовавшись случаем, сделал срез сам. И как только будет время представлю его в своем блоге

А у меня не снимается вопрос, как задав один вопрос "сколько тебе лет" и ответив самому на вопрос "Вы газеты конечно не читаете", составить представление. Факты не нужны- достаточно ощущения. Можно априори.

Вот ваша заметка об ощущениях:

Как принято в домах Лондона и Парижа, сначала представлю ребятишек:
Слева в очках — это Саша. На все мои вопросы он отвечал уверенно: "Не знаю". В конце беседы признался, что сильно стесняется.
За его спиной — Денис. Говорил мало, но чувствовалось, что парень серьезный и думающий.
Сзади — Елисей. Он знает, что Махатму Ганди застрелили. Больше о Махатме — не в курсе.
Леди слева — Алена. По-русски она говорит абсолютно правильным, с точки зрения грамматики, языком. Как я понял по сертификату, по-английски она говорит не хуже.
Справа — Таня. Её голоса я не услышал, поэтому ничего добавить к её имени не могу.
Это ученики частной школы английского языка. Им по 15-16 лет. Меня пригласили в эту школу на последний, выпускной, урок, чтобы показать продвинутой и передовой молодежи живого общественного деятеля и журналиста.
Скажу сразу — общения не получилось. И не потому, что я плохо знаю английский язык. А потому, что на русском языке нам оказалось не о чем говорить.
Газет эти молодые люди не читают. Ни одной. Платона, Фому Аквинского, Ницше и Ленина — тоже.
Кто такие Антифа вообще и в Тюмени в частности — не знают. Про тюменских молодых анархистов ничего не слышали. Про греческих — вроде, что-то видели по телику.
Никакая идеология в их мозги не закачана. "Мурзилок" и "Пионерских правд" их выписывать не заставляли, а то, что попадалось в интернете — это мурзилки, далекие от политики и общественно-гражданской деятельности.
Короче, я и они — обитатели разных миров.
Я пожелал им дальнейших успехов в изучении "аглицкого" и удачного поступления в Оксфорд, который для них ближе и желанней остальных университетов мира.
Насколько я понял, это не дети потомственных русских дворян. Это дети среднего тюменского класса. Увидеть их было любопытно, жаль, что говорить с ними оказалось не о чем.
Возможно, они все "застеснялись". Но, вспомнив юность Аркадия Гайдара, который в 15 лет вступил в партию большевиков, я подумал, что дети среднего класса уж очень стеснительные. Получая паспорт, они продолжают оставаться на гражданском уровне — "первый класс, вторая четверть".
Наш российский кинорежиссер Соловьев снимает фильмы о молодежи и подымает молодежные проблемы. Вынужден его немного разочаровать: о том, что есть такой режиссер, продвинутая тюменская молодежь ничего не знает, фильмов его не смотрела и фамилию его услышала первый раз во время вчерашней встречи.
Such is life.
Путник.

Конечно, не хочется иметь дело с вашей командой, но это уже детали

Алексеич, да она, по-моему, влюбилась в тебя! Ты её в дверь, она — в окно...
Дамочка, нельзя же быть такой навязчивой. Хотите, я встречусь с вами? Я тоже журналист. Давно хотел приступить к изучению английского языка. Заключим бартерный договор: пока вы будете учить меня английскому, я буду писать про вас и ваших чудных учениках позитивные статьи на ЦБ. Как вам моё предложение?

Другу: я согласна, вы знаете свой уровень?
звоните 990-100 Вера

О каком уровне вопрос? Если вы об уровне английского языка, то он нулевой. Если вы о профессиональной журналистской подготовке, то он достаточно высокий. И на что вы согласны: на встречу или на договор?
Подумайте. На мобильную связь выйду в понедельник.
Сергей.

О... быстро как)))

))) Мамба.ру)))

))))

поняла

Казалось бы, из одной "мухи" можно раздуть только одного "слона". Но здесь, даже после удаления статьи, опытным путем доказали обратное. Мне, как педагогу более чем с 10-летним стажем, чрезвычайно интересны были ощущения Путника, изложенные им удивительно четко. Я был бы рад, если бы Виктор Алексеевич повстречался с моими учениками и поделился своим виденьем и мнением о них. К сожалению, это невозможно, хотя бы потому, что я ушел в другую профессию. А в свое время мне бы такой взгляд очень помог бы в работе с детьми, хотя я может и "поплакал бы в подушку" наедине, так как тяжело осознавать, что ты иногда идешь малость не туда. Так, например, мое мировоззренье шахматное, отношение к шахматам, в свое время перевернул тюменец Андрей Ободчук (многократный чемпион Европы, чемпион мира по шахматам среди инвалидов), посетивший меня с дружеским визитом. И я стал преподавать по другому. Ну это я отвлекся. Возвращаемся к "нашим баранам". Автор ни в коей мере никого не оскорбил, однако его взгляд так потряс основы мирозданья отдельных особ, что просто диву даешься! Повторюсь, я рад за ребятишек, упомянутых в статье и верю, что все у них в жизни будет хорошо, а встреча с таким матерым журналистом еще не раз сослужит именно им, а не их учителям, добрую службу. Подобный опыт бесценен, а множа обиды на непонятое, вроде бы взрослые люди, ведут себя более чем странно, превратно истолковывая свою роль Учителя, становясь по сути Неучами. Неужели так горько оттого именно учительнице, что какой-то мужчина посторонний, за несколько минут общения с ее учениками сделал для них больше, чем она за несколько лет?!

...чемпион мира по шахматам среди инвалидов... Это как?))) Я в том смысле, что с моей точки зрения, для шахмат нужна только голова... Я понимаю что, в нашем мире, все возможно, но не улавливаю — в чем преимущество у не инвалида перед инвалидом, в этой игре...

Регулярно сужу Паралимпиады районные. Играют спортсмены с различными ограниченными способностями. В том числе и с заболеваниями "по голове". Так что преимущества неинвалидов в подобной ситуации случаются. Здесь дело даже не в разных степенях доступности образования в детстве, когда ребятишки с нарушениями опорно-двигательного аппарата, например, явно в неравных условиях, там еще и физиология роль играет. Много факторов. И чем выше ступенька в иерархии шахматной — тем больше усилий надо именно физических затрачивать на достижение победы. Там и относительно здоровый человек по 6 кг за партию запросто теряет ... Представь, каково совсем нездоровому. А еще психофизика и т.д. Хотя Ободчук, например, очень сильный международный мастер и бьет здоровых в турнирах тока так!

Я думал нужно только думать... Как вот этот парень: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B3,_%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BD_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC или шахматы сложнее...

Как думаешь, смог бы он добиться еще большего, если бы был более здоров? Или пробегал все детство босоногое с друзьями и стал бы кем-то иным?! Не знаем ... Кто-то талантлив, даже гениален — но мир об этом так и не узнал, нераскрылся человек — и все.
А шахматы ... я вот заставлял своих учеников играть вслепую по 2 партии одновременно и при этом еще комбинации на заданную тему им впаривал или в блиц на 6 досках играть с обоюдными сеансами и решением попутно задач трехходовок ... Я знал, что я не ахти какой тренер, а им надо Росссию выигрывать, на Европе побеждать, потому что второго шанса у них, у сельских ребятишек без гроша за душой, не будет уже больше никогда. Вот и выдумывал жесткие тренинги, которые в общем-то себя оправдали. В теории искал боковые ответвления, которые другие тренера дают одной фразой типа "и после д5 у вас выигрыш" не объясняя подробно механизма этого выигрыша, а я своим объяснял механиз контригры и даже при перестановке ходов, изменении позиции они рвали соперников гораздо более именитых на куски. В слитых по сути партиях. Так что проще-сложнее, все относительно, смотря какие цели перед собой ставить ...

Ученики добившиеся имени в шахматном мире есть?

Имя надо поддерживать, раз промелькнув на шахматном небосклоне, зведочки затухают ... На уровне области некоторые пока еще на слуху, на уровне России уже забылись.

Ясно.

"Одновременно прошу извинения у читателей сайта за то, что пропали их комментарии к данной статье."

Ничего, новых с полтонны нахерачат. Им не трудно.

Тоже не выдержал?!

Уважаемый Учитель!
Я, честно говоря, не поняла, для чего вы попросили Егорова снять текст с сайта и снова сами его тут выкладываете. Это что — мазохизм такой?
Или вы "к барьеру" его таким образом вызываете? Заранее не советую.
Он добрый, но не добренький. Я заметила — он может промолчать, если опасается обидеть, но если потребуется- будет говорить и тогда не придётся ли краснеть-бледнеть?

и разверзнутся уста его
и извергнет от хулу великую..

угу... абсолютно в дырочку!

Наполеон всегда прав!